读《中国通史》1

今天下午买了本《中国通史》。

先看了远古人类。

元谋人

大约在170万年前,云南的元谋地带,发现了元谋人。
是在中国境内发现了最早的直立人,是纤细的南猿向直立人过度的代码。
化石:两枚170万年前的原始人,男性,约30岁左右。

蓝田人

在80万年——75万年前,在山西蓝田县公王岭地带发现。
前额低平,明显地隆起粗壮的眉脊骨。
脑容量比北京人少,约778毫升,完全可以直立行走,使亚洲北部地区最早的直立人。

直立行走时成为人的主要标志。

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅建议:建议者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
<think>嗯,用户之前让我帮忙总结《钢铁是怎样炼成的》的阅方法和知识点,现在他们又提到了《经典常谈》的选择性阅。我需要先确定用户的需求是什么。可能他们现在需要针对另一本名著《经典常谈》的导方法,特别是如何进行选择性阅。用户可能是初中生或者老师,希望得到结构化的指导,像上次一样详细的Markdown格式总结。 首先,我应该回忆一下《经典常谈》的内容。这本书是朱自清先生写的,主要介绍中国古代经典文献,比如四书五经、诸子百家等,适合作为国学入门。选择性阅可能指的是如何在这些内容中挑选重点,避免学生被大量信息淹没。 接下来,用户需要的是阅方法、核心知识点以及如何制定阅计划。需要结合选择性阅的策略,比如确定重点篇章、主题式阅、比较阅等。还要考虑初中生的理解水平,方法不能太复杂,要实用。 之前的回答用了分章节的方法,包括阅方法、计划表、知识体系、思考题和拓展学习。这次的结构可以类似,但需要针对《经典常谈》的特点调整。比如,这本书每个章节介绍不同的经典,所以选择性阅的方法可能包括根据兴趣或课程要求选择章节,或者按主题分类阅。 还要注意用户可能没有说出来的深层需求,比如如何高效学习经典,节省时间,同时掌握关键内容。可能还需要加入如何做笔记、总结,以及与实际生活的联系,比如文化溯源或写作应用。 需要确认《经典常谈》的版本和具体内容,确保提供的知识点准确。例如,作者是朱自清,成书于1942年,涵盖十三篇经典,包括说文解字、四书、战国策等。这些信息需要准确无误。 另外,用户可能需要一些具体的例子,比如如何做对比阅,或者怎样制作思维导图。可以像上次一样给出表格或示例,让内容更直观。 最后,思考题和拓展学习部分要能促进深入理解,比如比较不同经典的异同,或者联系现代文化。这部分需要既具挑战性又不会太难,适合初中生。 总结下来,回答的结构应包括阅策略、核心知识点、阅计划、思考题和拓展学习,每个部分都要针对《经典常谈》的选择性阅特点,保持逻辑清晰,详细但不过于复杂。同时,保持Markdown格式,使用标题、列表、示例框等元素,让内容易于阅和理解。</think>```markdown # 《经典常谈》选择性阅指南 ## 一、选择性阅策略 ### 1. 三步筛选法 ```mermaid flowchart TD A[全书概览] --> B{明确阅目标} B -->|课标要求| C[重点篇目精] B -->|个人兴趣| D[专题延伸阅] B -->|考试关联| E[高频考点强化] ``` ### 2. 重点篇目推荐 | 优先级 | 章节名称 | 阅建议 | |---| | ★★★ | 《说文解字》 | 精+制作汉字演变思维导图 | | ★★★ | 《四书》 | 对比阅儒家核心思想 | | ★★☆ | 《战国策》 | 重点分析纵横家语言艺术 | | ★★☆ | 《史记》《汉书》| 比较纪传体与断代史差异 | | ★☆☆ | 诗、文 | 选择性诵经典片段 | ## 二、分层阅方法 ### 1. 基础认知层 - **3W笔记法**: ```示例 [《尚书》篇] What:中国最早的政事史料汇编 Why:了解上古政治制度的核心文献 How:关注「典谟训诰」四种文体特征 ``` ### 2. 深度理解层 - **对比阅模板**: ``` ▷ 对比项:孔孟之道 ◇ 相同点:仁政思想、教育理念 ◇ 差异点: • 孔子重"礼" → 孟子倡"义" • 孔子"畏天命" → 孟子"制天命" ``` ## 三、核心知识体系 ### 1. 文献坐标系 ```mindmap - 经部 - 《周易》: 象数理占 - 《尚书》: 政书之祖 - 史部 - 《史记》: 通史典范 - 《汉书》: 断代首创 - 子部 - 儒家: 修齐治平 - 道家: 无为自然 ``` ### 2. 文化基因库 | 文化概念 | 出处 | 现代传承 | |--|----------------| | 中庸之道 | 《礼记·中庸》 | 和谐处世哲学 | | 寓言传统 | 《战国策》 | 新媒体段子创作 | | 诗教传统 | 《诗经》 | 诗歌朗诵活动 | ## 四、实践阅计划 ### 1. 21天阶梯计划 ```mermaid gantt title 《经典常谈》三阶段阅 section 基础期 通前言+后记 :a1, 2023-11-01, 2d 绘制全书框架图 :a2, after a1, 3d section 强化期 精3个重点篇目 :b1, after a2, 7d 完成对比阅表 :b2, after b1, 4d section 拓展期 观看《典籍里的中国》 :c1, after b2, 3d 撰写阅手账 :c2, after c1, 2d ``` ## 五、阅成果输出 ### 1. 创意书笔记 - **手账模板**: ``` [《诗经》页] 🎨 画:国风植物图谱 ✍️ 写:"赋比兴"手法示例 💡 悟:古人如何用诗歌记录生活 ``` ### 2. 延伸学习建议 1. **文化溯源**:探访本地古籍图书馆 2. **跨界应用**:用经典元素设计文创 3. **思辨写作**:论「经典的现代性转化」 > 选择性阅提示:建议先通朱自清自序,了解著述初衷。重点关注每章末尾的「阅贴士」,使用便签标注与语文教材关联内容。 ```
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