55、学习辅助工具与滑动奇异谱熵方法的研究与应用

学习辅助工具与滑动奇异谱熵方法的研究与应用

学习辅助工具实验

在信息通信技术（ICT）应用学习领域，有研究设计了一款学习辅助工具，并通过实验验证其有效性。
- 实验设计
- 分组 ：实验选取了两个各有29名五年级学生的小组，分别为实验组和对照组。
- 测试流程 ：两组学生都进行三次测试。对照组在评估过程中没有学习辅助机制，需自行在评估平台寻找有用信息完成任务；实验组则借助学习辅助工具，能及时获得适当提示或反馈。最后，两组学生在不使用学习辅助工具的评估平台上进行后测。
- 实验结果分析
- 前测结果 ：从表1和表2的T检验结果来看，实验组和对照组在前测中没有明显差异，这表明两组学生具备相似的基本计算机操作技能。
| 分组 | N | 均值 | 标准差 | 标准误差均值 |
| — | — | — | — | — |
| 实验组 | 29 | 78.966 | 16.4414 | 3.0531 |
| 对照组 | 29 | 79.655 | 18.4709 | 3.2443 |

- **后测结果**
    - **高成就组**：表3和表4显示，高成就组中实验组和对照组有明显差异。实验组平均分为82.00，对照组为59.00。

分组	N	均值	标准