儿童教育讲座 - 学习笔记 4

本文强调了在幼儿教育中,自主活动的重要性远超过传统的课堂教学。家长应更多地关注与孩子的亲密互动而非单纯的知识传授,并建议减少孩子对电子设备的依赖。
10. 选择幼儿园 
中国幼儿园不会有太大的差异,和北欧肯定没法比,但是给孩子严格听课,上课的幼儿园肯定是不合格的幼儿园,
孩子在幼儿园中的自主活动非常重要, 坐着听老师讲课的是非常不赞成的方式。 幼儿园尽量就近,品牌能好是
最好,但是也不需要太纠结。    

11. 家长的角色   
家长和孩子在一起时,要做的最重要的事就是建立密切的情感,而不是一个教育者身份。和孩子一起做的事情才
能很好的建立情感。 为了让孩子不哭不闹, 给个平板, 给个手机的做法是非常错误的。 6岁前的孩子尽量少
接触平板,手机这些东西, 这些东西上的软件会让孩子产生错觉, 上面的苹果只能看到颜色,而不能闻到
香味,吃到甜味,摸到立体感 。不要指望这些东西真正教会孩子水果,形状,动物...等。 

真正给孩子看实体苹果,尝苹果,闻苹果的,看到苹果后大脑反馈的信息比通过平面看到的苹果图片的孩子反馈
的信息大得多。  

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【SCI复现】基于纳什博弈的多微网主体电热双层共享策略研究(Matlab代码实现)内容概要:本文围绕“基于纳什博弈的多微网主体电热双层共享策略研究”展开,结合Matlab代码实现,复现了SCI级别的科研成果。研究聚焦于多个微网主体之间的能源共享问题,引入纳什博弈理论构建双层优化模型,上层为各微网间的非合作博弈策略,下层为各微网内部电热联合优化调度,实现能源高效利用与经济性目标的平衡。文中详细阐述了模型构建、博弈均衡求解、约束处理及算法实现过程,并通过Matlab编程进行仿真验证,展示了多微网在电热耦合条件下的运行特性和共享效益。; 适合人群:具备一定电力系统、优化理论和博弈论基础知识的研究生、科研人员及从事能源互联网、微电网优化等相关领域的工程师。; 使用场景及目标:① 学习如何将纳什博弈应用于多主体能源系统优化;② 掌握双层优化模型的建模与求解方法;③ 复现SCI论文中的仿真案例,提升科研实践能力;④ 为微电网集群协同调度、能源共享机制设计提供技术参考。; 阅读建议:建议读者结合Matlab代码逐行理解模型实现细节,重点关注博弈均衡的求解过程与双层结构的迭代逻辑,同时可尝试修改参数或扩展模型以适应不同应用场景,深化对多主体协同优化机制的理解。
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