80、听觉流形成中的图式机制探索

听觉流形成中的图式机制探索

1. 图式的本质

在基于图式的听觉场景分析（ASA）讨论中，一个重要问题是图式的本质，即什么使一个图式成为图式。例如，音高感知所基于的和声模板是否应被视为图式存在争议，因为不确定这些模板是先天的还是后天习得的，甚至有人认为它们代表先天图式。

同时，许多图式是后天习得的，如声音识别和鉴定所基于的图式。识别声音需要声音源的特征信息，这些信息需被处理并存储在记忆中，以便与传入的听觉信息匹配。匹配度越高，相应图式的激活就越强。

一般认为，图式具有不同的复杂程度，并且图式之间可以相互激活或抑制。这种抑制或激活可以是相互的或单方面的，且不限于同一层次的图式，高层图式可以影响低层图式，反之亦然。以语音为例，存在语言音素、音节起始、音节韵脚、音节、单词等不同层次的图式。某个音素的图式可以激活以该音素开头的所有音节图式，进而激活以该音节开头的单词图式。

然而，如何通过实验研究图式的特征及其相互关系是一个难题。目前，与ASA相关的听觉图式实验研究数量有限，关于图式习得方式的研究更少。相关研究主要关注音乐或语音处理，以及熟悉度在流分离中的作用，且研究的图式多是在实验前早已习得的既定图式。

2. 图式的快速习得

2.1 基于重复的分离

大量研究表明，图式可以快速习得。例如，在“呼呼声”演示中，当听众听到节奏范围内相同噪声爆发的重复不间断序列时，起初他们只听到静止噪声，未立即注意到重复性。但经过几次重复后，他们开始听到重复模式，一到两秒后模式变得越来越清晰并稳定下来。

McDermott等人的实验使用嵌入在类似但非重复的频谱 - 时间模式中的重复频谱 - 时间模式，发现听