树言树语 中国式的开放平台遭遇尴尬式的价值体现

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    这年内微博的兴起可谓吸引了很多人目光,微博的效应时效性和分享性带来前所没有的强悍,国内最早的就数新浪微博,其次网易,腾讯等各大网站加入战团,一时各家都推出自己产品,掀起了市场热浪。

   今天在聊天交流当中遇到一个比较尴尬的问题。这个问题是关于中国开发者在开发出的产品,一方面开发者给开发商带了效益。可是,他们有没有得到他们相应的待遇?各大平台 都开放自家的API,不过实际性收入就奇怪?今天遇到了一个开发者,开发出一个插件,得到了审批认证。在交谈下,审批的产品挣取了人气,可是收入基本上从来没有提交过。难道开放平台都是这样?在中国内,对待开发者的价值难道就是这样?相比国外,开发者价值在一定程度上得到重视。这也可能是中国国情所决定的。关于互联网兴起,互联网提倡的资源都是免费,共享的,这样一来,在一些公司来讲,通过卖软件收入就比较困难,但非绝对。比较让人伤心的例子,当然是中国的单机游戏市场没落,这样结果也是无奈的。时代 在变迁,互联网在兴起,各大网站不一定能够满足越来越多的人需求。通过开放平台有利于创造,发展更加强大的小宇宙。不过,悲哀的事,或者是悲观主义引起的。中国开放平台究竟是卖广告呢还是要给软件开发者提供更大的发挥空间,然而在优秀的应用当中,开发者收入依旧比较少,可怜,甚至说,开放平台带来的是仅仅一场广告效应,而不是为中国互联网创造更多有价值的东西。但是在这种环境包围下,价值究竟是怎样体现?是通过物质体现,还是其他呢?当然资金的支持也是体现开放平台怎样对待开发者的一种态度。可是这种态度是正向的,还是仅仅被动的?我想,开放平台需要提供更多为开发者提供发展平台,还有改善开发者的产品价值待遇,鼓励更多开发者加入,发展其创意。说不定会是一场不错盛事,至于是不是?我想,应该好好想想。究竟这些平台是卖广告的?还是为更加IT人员带来价值?关键这家公司是以何种态度去对待开发者。

 

    不知道有几多家开放平台可以做到?除了apple之外?我想在国内还是比较困难。

 

 

           

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本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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