《学习观》笔记

本文探讨了学习的本质,提出了正确的学习步骤,包括明确问题与答案、通过例子找规律及验证知识有效性等,并介绍了学习误区、原则及实用技巧如费曼技巧等。

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《学习观》笔记

1.什么是学习

1.1记忆

​ 记忆是脑海里存储有限的例子,用起时对内容的复现。

​ 弊端:容量限制:你我都知道乘法有无数种情况,我们没有办法记忆所有情况的答案

​ 难以集齐:就算想要记忆,也无法集齐所有的情况

而实际生活中,所要解决的问题都有无数种情况,但可记忆的例子十分有限,这也是为什么我们需要学习。

1.2学习

学习是从有限的例子中,找出问题和答案之间规律的一个过程,而所找出的规律叫做知识。我们常说学习要举一反三,但严格来说,只有举一反三才叫学习。

1.3感悟

​ 我们的脑海容量有限,我们可以用规律来换取信息的压缩,从而掌握更多的知识,同时获取举一反三的能力;反之,如果“学习”后要记忆的内容比“学习”前还要多,那你并没有学习。

2.如何学习

2.1 正确的学习步骤

2.1.1第一步:明确问题和答案

​ 学习之前我们应该明确学习的该知识应对的问题和得到的答案。

2.1.2第二步:通过例子找出规律

​ 知识的描述只是对学习起到了引导的作用。最终的学习一定要通过例子理清楚问题和答案之间的关系,来重塑大脑链接。先把书读厚(先收集大量的例子帮助体会问题和答案之间的关系),再把书读薄(将例子信息进行压缩,即找出规律)。

2.1.3第三步:验证知识的有效性

​ 验证学习的知识是否能解决新的问题

2.2感悟

​ 首先要明确学习知识的目的(输出),能够解决什么样的问题(输入),然后通过已知的例子提出的规律的知识处理新问题。

3.学习误区

3.1学习最重要的两步

  • 明确问题(输入)和答案(输出)

  • 用例子构建知识:知识的构建分为两大类型:运动类和思考类(区别在于是否需要意识)

    运动类:不需要意识的参与,人们的本能反应。例如:语言、运动。
    思考类:需要意思的参与,大脑解决比较复杂的问题,例如:数学、逻辑、思维导图。

3.2学不会的原因和解决方法

  • 错误的输入输出

    解决方案:矫正输入输出的偏差; a. 看电影学英语。

    ​ b. 练习说外语:选个话题,表达看法,不思考中文。

    ​ c. 只看英语解释,是避免加入中文思考这个中间输出。

  • 错误的学习方式

    解决方案:不经过意识,而使用运动类构建知识; a.泛听,泛读。

    ​ b.看电影学英语。

  • 不用例子学习

    解决方案:通过例子避免仅把知识当信息记忆;a. 理解单词时看很多个例句,重构你的大脑对理解该意思的连接。

    ​ b. 听、说、读、写,四项能力针对的分别用大量例子练习。

3.3感悟

​ 首先明确学习任务的输出和输出(不要出现偏差),然后针对不同的学习任务采用不同的学习方式。例如:英语学习使用思考类的学习方式。

4.学习原则

4.1 学习原则:分而治之

4.1.1将大问题(没有现成知识)拆成小问题(有对应知识)
4.1.2通过知识的组合来解决知识过载的问题

4.2感悟

​ 当面临一个较大的问题时,不要抗拒它,尝试拆成小问题(逻辑要清晰),能解决的小问题解决掉,不能解决的补充相应的知识或者求助他人,最终将问题解决。

5.思维导图

5.1关键词

​ 针对写出的一个关键词 a. 自己它是什么,从而联想起许多与之相关的例子(能描述能涵盖所有的例子的关键词就是知识的压缩)。

​ b.它的目的是什么–>思考输入是怎样变成输出的

​ 从输入变成输出的情况是无限的,而两者之间的函数关系是不变的,我们要学习的就是这种函数关系。例如:动宾结构。

5.2核心:对知识的拆分

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5.3感悟

​ 思维导图对于我而言可以改善我的逻辑能力,从庞杂的信息中理清思路,在进行表达的时候也可以通过关键字去表达我想表达的内容;思维导图对于知识的简化和记忆,也是我要学习的地方。

6.费曼技巧

6.1最关键的作用:验证

​ 解释–>验证

​ 与学习时不同,解释时所用的不再是学习时的例子,是对方所面对情况的输入和输出,要帮助对方来理清关系。

​ 若对方无法理解,则需要举新的例子,若还无法理解则要换新的视角。这些都是当初我们在学习时从未遇到的情况,而当我们可以生成并解释这些新情况时,也就验证了我们的学习。

6.2感悟

​ 在我们将自己学会的知识传授给别人,针对于对方的新情况,我们会尝试举例,如果新的例子对于知识同样适用,那么我们的知识也会得到验证。因此,向别人解释的过程也是自己学习的过程。

7.英语学习

原则:直接从输入输出得到,用大量不同的例子重塑大脑链接
步骤
(1)看单词的英语解释
(2)多看例句体会意思
(3)选择常用的简单句
(4)看句子–>想场景。读(看) 重复两三次
(5)表达欲–>打出字。写
(6)听句子–>想场景。 听
(7)表达欲–>说句子。说
(8)改单词–>再重复4-7
-重点
(1)不要依靠意识
(2)以句子为单位
(3)多例子练习
(4)输出始终要一致

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