25、领域特定语言建模与MDA的经验总结

领域特定语言建模与MDA的经验总结

1. 领域特定语言建模的挑战与经验

在领域特定语言(DSL)建模过程中,我们遇到了诸多挑战,也积累了不少宝贵经验。

1.1 UML与业务框架DSL映射的问题

我们的目标是让建模语言符合熟悉UML的用户的期望,并且成功地使有一定经验的UML用户熟悉了相关约定。然而,令人惊讶的是,即使是经验丰富的UML用户,对UML语言的了解也并不全面。例如,“ ”的多重性究竟与“1.. ”还是“0..*”同义,很多人并不清楚。

将UML映射到业务框架DSL和CLR时,发现了大量的歧义。这并不奇怪,因为UML是通用目的语言。设计这种映射是一项耗时的工作,需要团队中一些资深人员参与。

我们仅为静态结构图构建了工具和约定,这可能是UML语言中最广为人知和使用最多的部分。但我们没有描述UML中哪些部分对业务框架没有意义,这导致了后续的一些问题。

1.2 畸形模型的问题与解决

开发人员经常会创建出有错误的模型,这会在生成代码、映射实体或在运行时使用畸形实体时导致错误。为了解决这个问题,我们创建了一个模型验证器,以确保在使用其他工具之前模型是正确的。模型验证器将错误发现提前到了流程中,提高了生产力,减少了开发人员的挫败感。

然而,模型验证器是一种被动的解决方案。如果我们能对Rational XDE设计界面有更多的控制,很多问题可以通过禁止某些类型的模型来避免。开发人员常犯的错误包括:
- 忘记对实体和其他模型元素进行构造型标注。
- 没有将任何实体属性标记为其标识符。
- 创建与子实体的关联(如上述图中的OrderL

随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,作为学校以及一些培训机构,都在用信息化战术来部署线上学习以及线上考试,可以线下的考试有机的结合在一起,实现基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现在技术上已成熟。本文介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的开发全过程。通过分析企业对于基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的需求,创建了一个计算机管理基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的方案。文章介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的系统分析部分,包括可行性分析等,系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计。 本基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现有管理员,校长,教师,学员四个角色。管理员可以管理校长,教师,学员等基本信息,校长角色除了校长管理之外,其他管理员可以操作的校长角色都可以操作。教师可以发布论坛,课件,视频,作业,学员可以查看和下载所有发布的信息,还可以上传作业。因而具有一定的实用性。 本站是一个B/S模式系统,采用Java的SSM框架作为开发技术,MYSQL数据库设计开发,充分保证系统的稳定性。系统具有界面清晰、操作简单,功能齐全的特点,使得基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现管理工作系统化、规范化。
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