4、大脑的学习、记忆、语言及其他认知功能探秘

大脑的学习、记忆、语言及其他认知功能探秘

1. 大脑半球的功能差异

大脑的左右半球在不同认知功能中具有不同的优势。研究“裂脑”患者发现，优势半球（通常是左半球）专门负责语言、逻辑推理、对认知过程及其结果的意识。而非优势半球（通常是右半球）虽然能够执行认知任务，但对任务及其结果缺乏意识，它主要负责情感和整体处理，以及个人内外空间的表征。右半球顶叶皮质（包括体感皮质）受损会导致失认症，尽管肢体和身体完好，但皮质和心理表征缺失。这表明右半球在个人内外空间的心理表征中起主导作用，身体自我的主观体验依赖于右半球初级和高级体感皮质区域的完整性。

2. 学习与记忆

2.1 学习与记忆的研究层次

学习和记忆能力是重要的认知功能，我们的身份很大程度上取决于所学和所记内容。对学习和记忆的研究可分为两个层次：
- 系统层次（“在哪里”）：试图回答记忆痕迹存储在哪些大脑部位和通路中，采用自上而下的方法。
- 分子层次（“如何”）：致力于研究细胞和分子水平的信息编码和存储方式，采用自下而上的方法。

2.2 学习与记忆的独立性

学习和记忆独立于其他认知功能，可独立研究。1953 年的一位患者，因双侧切除包括海马体在内的颞叶中部治疗癫痫，失去了存储新记忆的能力（顺行性遗忘症），且丧失了手术前约两年的记忆（逆行性遗忘症），但其他心理功能如语言处理、思维、智商和内隐记忆未受影响。

2.3 记忆的分类

记忆分为短期记忆和长期记忆。短期记忆持续几分钟，也称为工作记忆，发生在前额叶皮质，相关皮质区域也会被激活。长期记忆可分为以下两类：
- 外显（陈述性）记忆