86、工业4.0时代工程师培养的新挑战

工业4.0时代工程师培养的新挑战

1. 引言

在当今世界，各个领域都在不断发展和变化，企业、行业、服务以及个人都需要不断适应和创新。工业4.0，即第四次工业革命，反映了这些变化以及企业发展和延续所需的各种适应。随着新职业的出现和旧职业的消失，新业务领域的兴起和旧业务领域的衰落，人们需要不断创新并适应新的现实、技术和市场趋势。

然而，尽管企业高管们意识到创新作为一种商业战略的必要性，但他们往往缺乏将理论付诸实践的工具和知识。创新需要时间、重视人才、容忍错误、承担风险并做出改变，并且最终必须带来成果。在追求全面质量和零缺陷的世界里，创新的空间有限，因为继续按常规行事往往比投入时间和资源寻找新的、不确定的替代方案更便宜。

知识是人类最宝贵的资产之一，它是技能、能力和态度的复杂组合，使人们能够理解、批判、分析和解释事实与数据，并掌握技术、过程、思想、概念和发展。在这种背景下，我们有必要了解工业4.0的场景，以及生产工程专业人员在这个新场景中所需的技能和能力。

2. 理论背景

2.1 工业革命的历史演变

工业革命在历史上经历了几次重大变革：
| 时期 | 革命 | 描述 |
| ---- | ---- | ---- |
| 18世纪晚期 | 第一次工业革命（工业1.0） | 始于英国，从农业、手工业经济向工业主导和机器制造经济转变，引入了机械生产方法和蒸汽能源。 |
| 20世纪早期 | 第二次工业革命（工业2.0） | 以大规模工业生产为标志，装配线原则用于生产大众消费品，电力的引入推动了变革。 |
| 20世纪60年代起 | 第三次工业革命（工业3.0） | 以生产过程