4、基于信息通信技术的学习：社会经济赋权的基本要素

基于信息通信技术的学习：社会经济赋权的基本要素

在当今数字化时代，信息通信技术（ICT）在学习领域的应用日益广泛，对社会经济发展产生了深远影响。ICT 介导的学习不仅为实现全民教育目标提供了途径，还在缩小数字鸿沟、减少贫困和促进社会包容方面发挥着重要作用。

一、ICT 对学习与社会经济的影响

ICT 能够增加信息获取的途径，使社区更高效地工作，并创造新的机会。为了让更多人能够使用 ICT，需要在大多数人居住的地方增加 ICT 基础设施的可用性，并在一定年限内给予高度补贴，以避免将投资成本转嫁给终端用户。

ICT 还能改善学习过程，使其更快、更便宜、覆盖面更广。这种学习形式可被视为多个实体之间的互动过程，支持这一过程的改进有望产生更好的结果。然而，在教学法和技术方面都需要融入创新过程，教学法应具有普遍性，技术应提供无处不在的智能访问。

在全球范围内，数百个教育和培训项目取得了可接受的成果，涵盖了普通教育、专业技能发展培训和终身学习等领域，并对标准、元数据、互操作性和可持续性等横向问题做出了积极贡献。例如，2001 年的 Prometeus 项目建立了一个专家意见交流平台，促进了教育技术和应用领域的合作社区的形成；2002 年，Appeal 在日本信托基金的支持下，在五个国家开展了非正规教育项目，通过有效利用 ICT 增强了社区能力。

但 2003 年的一项研究发现，约 61%的教师和培训师认为电子学习的质量一般或较差，这使得该领域的投资对许多投资者来说仍存在不确定性。

二、经济自由与 ICT 学习

经济自由在 ICT 学习和信息管理中也起着重要作用。2006 年经济自由指数显示，不同国家的经济自由度