计算机毕业设计ssm实验室设备管理系统基于 SSM 框架的实验室资源管理系统开发 SSM 技术驱动的实验室装置管理系统设计与实现-优快云博客

本文链接：https://blog.youkuaiyun.com/akn588/article/details/146763767

计算机毕业设计ssm实验室设备管理系统4y8w0ro7

（配套有源码程序 mysql数据库论文）本套源码可以先看具体功能演示视频领取，文末有联xi 可分享

随着科技的飞速发展和教育体制改革的推进，高校和科研机构对实验室的依赖程度越来越高。实验室不仅是教学和科研的重要场所，更是培养学生实践能力和创新能力的关键平台。然而，随着实验室设备数量和种类的不断增加，传统的设备管理方式逐渐暴露出效率低下、信息不透明、设备维护不及时等问题，严重影响了实验室的管理和运行效率。为了更好地适应现代化实验室管理的需求，开发一套高效、便捷、智能化的实验室设备管理系统显得尤为重要。这样的系统不仅能够实现设备信息的规范化管理，还能通过信息化手段提升设备的使用效率和管理的精细化水平。

本系统采用 SSM（Spring + SpringMVC + MyBatis）框架开发，结合 MySQL 数据库和 B/S 架构，具备跨平台运行的特性。系统涵盖了实验室管理的各个方面，功能丰富且实用，能够满足不同角色用户的需求。以下是系统的主要功能模块：

基础信息管理：包括专业、班级、学生、教师、实验教室、实验设备、实验课程等信息的录入、查询、修改和删除。
课程预约管理：学生和教师可以对实验课程进行预约，系统支持预约信息的查看、修改和删除。
设备借用管理：支持设备的借用申请、审核、归还以及借用记录的查询。
报修信息管理：用户可以提交设备的报修申请，系统记录报修信息并支持状态跟踪。
评价信息管理：学生可以对实验课程和教师进行评价，教师也可以对学生的实验表现进行评价。
系统管理：管理员可以对用户角色进行管理，设置权限，维护系统公告和日志。
用户资料管理：用户可以查看和修改自己的个人信息。

这些功能模块相互协作，形成了一个完整的实验室设备管理生态系统。系统的设计充分考虑了用户体验和操作便利性，界面简洁直观，操作流程清晰明了。通过权限管理功能，不同角色的用户能够高效地完成各自的工作任务，同时保障了数据的安全性和隐私性。总体而言，本系统为实验室设备管理提供了一种高效、智能化的解决方案，有助于提升实验室管理的效率和质量，为科研和教学活动的顺利开展提供有力保障。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.3 系统功能需求分析

(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是三个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。

图3-1 系统通用功能用例分析图

(2)管理员可以对专业、班级、学生、教师、实验教室、实验设备、实验课程、课程预约、评价信息、设备借用、报修信息、系统管理、用户资料等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。

图3-2 管理员用例图

(3) 教师可以对实验教室、实验设备、实验课程、课程预约、评价信息、设备借用、报修信息、用户资料进行操作，用例分析如图3-3所示。

图3-3教师用例图

(4) 学生可以对实验教室、实验设备、实验课程、课程预约、评价信息、用户资料进行操作，用例分析如图3-4所示。

图3-4学生用例图

3.4 非功能性需求分析

在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整，还应考虑与其相辅相成的各种其他因素，这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰，确保系统实现后的有较高的使用价值。

3.4.1 先进性

为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构，符合当下的应用需求和保证性能可靠。

3.4.2 安全性

本系统中涉及三种用户角色，根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对教师和学生进行必要的设置，同时要避免管理员对个人重要信息进行操作，保障教师和学生的信息安全。

3.4.3 易用性

系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时，界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密，弹窗信息也是简洁明了。

3.4.4 可扩展性

可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间，便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。

3.4.5 可修改性

可修改性要求使用科学的方法设计软件，形成良好的结构和完备的文档。它的前提要保证系统设计逻辑清晰，软件结构简单明了，代码编写过程中有良好的注释习惯，便于后续对系统性能进行调整。

3.5 系统流程分析

3.5.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-5所示：

图3-5 登录流程图

3.5.2 添加信息流程

管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-6所示：

图3-6 添加信息流程图

3.5.3 删除流程

用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-7所示。

图3-7 删除信息流程图

3.6 本章小结

本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。

第四章系统设计

4.1 系统总体设计

实验室设备管理系统的建设可以为实验室设备管理系统提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：

图4-1 系统总体结构图

4.2 数据库设计

数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查询、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。

4.2.1 数据库逻辑设计

E-R图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。将“教师、实验设备、实验教室”等作为实体，它们的局部E-R图，如图4-2所示：

图4-2局部E-R图

5.1管理员模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-1所示。

图5-1登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对专业、班级、学生、教师、实验教室、实验设备、实验课程、课程预约、评价信息、设备借用、报修信息、系统管理、用户资料等进行操作。管理员主页面如图5-2所示：

图5-2管理员主界面

学生功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-3所示：

图5-3学生界面

教师功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”按钮或填写教师信息表单。这些教师信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-4所示：

图5-4教师界面

实验教室功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”按钮或填写实验教室信息表单。这些实验教室信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除实验教室信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便实验教室功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-5所示：