3、学生写作中的人际关系主题和作者立场

学生写作中的人际关系主题和作者立场

1. 引言

学术写作不仅是学生展示知识和技能的重要方式，也是他们与学术社区互动的桥梁。在写作中，学生如何处理人际关系主题以及表达自己的立场，是学术写作研究的一个重要方面。本文探讨了学生在不同学科的写作中如何表达人际关系主题，并通过分析这些表达方式，揭示学生在写作过程中的人际沟通技巧和作者身份构建。

2. 研究背景

不同学科的学术写作往往有不同的规范和风格。例如，艺术和人文学科的学生可能会更倾向于使用个人化的表达方式，而科学和工程学科的学生则可能更注重客观性和数据支持。这种差异不仅体现在内容上，也体现在语言的使用上。研究学生写作中的人际关系主题和作者立场，可以帮助我们更好地理解学生如何适应不同学科的要求，并在此过程中构建自己的学术身份。

2.1 学科差异

研究发现，不同学科的学生在写作中使用人际关系主题的频率和方式存在显著差异。例如，英语研究和工程学的学生更倾向于使用文本和体验主题，而健康与社会护理以及人类学的学生则更频繁地使用人际关系主题。这些差异反映了不同学科对学生写作的不同期望和要求。

学科	文本主题	体验主题	人际关系主题
英语研究	22%	21%	10%
工程学	19%