文章讲述了高校机器人工程专业讲师面临的经济压力和工作挑战，包括低收入、高失业风险、课程成效不佳等问题。讲师指出，工作内容的可替代性强和缺乏市场价值是导致困境的原因。为提升现状，建议寻找高附加值的工作内容，提高绩效，并发掘工作中的稀缺性和不可替代性。
先放一些总结：
不合格肯定收入不会提升，甚至失业风险会非常高的。
为何所做的课程努力几乎全部失败呢？→机器人工程类← 2022
不能一次次失败，因为只有自己会为失败买单，别人不会为你的失败付费。
所以要在失败中不断总结经验，只有成功才有可能证明课程努力的价值。
机器人课程教师面对的困境有哪些 2022
所有的问题和困境，只有解决了或者给出解决方案才能产生价值，只是发现问题或者提出困境，并不能提供有任何价值的方案，甚至会有传播焦虑的现象出现，这就是负面效果。
最近，2023：
工作九年的机器人讲师收入如何 2023
其实，收入低于支出是工作后的常态，需要父母和家人不断支持也是事实。
都说三十而立，可惜非常惭愧，靠自己收入无法实现。
但是四十不惑，现在能做到了，就是不要为难自己。
这些年，一直在苦苦思考，苦苦摸索中，虽然成功希望渺茫，但是从未放弃过。
参考资料： mp.weixin.qq.com/s/2gKZqrHwEPKe63-JasWwsA如上参考资料中，给出的案例贴近普通一线讲师，没有帽子，没有关系，没有大成果。其中：指出，多数高校青年教师月收入仅够维持基本开销，每月能有结余的只占31.3%，而入不敷出的占了23.7%，甚至有11.8%的高校青年教师在工作前几年需要靠亲人帮助与接济。
目前，工作必须是要努力的，一刻都不能放松，全员聘用制，不努力三年一期，到期走人，当然也有高级别职称的，可以高职低聘，但是连续2个聘期不合格，卷铺盖走人也是情理之中。
虽然如上现象不能说人人自危，但也是警钟长鸣，鸭梨山大。
小结一下：
个人大部分工作其实市场价值不高，是低收入的主要原因。
工作内容可替代性强，比如课程换给其他老师，一样可以完成教学任务，随时可被替换，所从事工作内容并非稀缺技能。
没有严格按学院考核标准进行工作规划，并且由于自身能力不足，绩效完成度差，考核不合格。
所有网络课程和资源，坚持免费公益，无额外补充收入。
……
累计收益为0。
免费云实践课程。
未来提升途径：
寻求有市场价值或高附加值的工作内容
按照考核指标认真完成学院各项任务
物以稀为贵发掘工作内容中稀缺价值和不可替代性
……
扫一扫
1万+
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
