现代软件工程系列 创新靠学分

如何在学校里讲创新, 这是一个老问题。 但是天朝的教育体制总有办法，请看:

 

http://news.163.com/10/1125/03/6MABIS4H00014AED.html

 

武汉一高校设"创新学分" 不搞创新不能毕业

 去年秋季，武汉科技大学中南分校出台《学籍管理规定》，学生修满2个创新学分方可毕业，并从该校2009级学生开始施行。近日，首次“创新学分”评审结束，该校大二200多名学生获不同档次的创新学分。

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据悉，在本月召开的“2010国际教育创新大会”上，专家提供的数据称，85%的教师不能容忍“奇思怪想”。

 

用学分来解决问题, 早已有之.  我在上大学的时候, 有一次我们接到通知, 要去某地劳动两周; 后来又有通知, 要集中学习某最新文件, 领会精神。 有同学问, 我们学校不是实行学分制了么?  我修了必须的学分, 就可以毕业.  那我是不是可以不用参加这些活动了?   领导想了一会儿, 说 - 这个， 我们这些活动都算必修课学分! 

 

最后大家大学毕业的时候, 每个人的必修课学分都超出要求很多。

 

二十多年过去了,  现在我们把招数用到强迫学生创新上,  从某种角度上说,  还算是一种进步吧！那么对于85% 的不能容忍 "奇思怪想" 的老师, 我们有什么办法?  能否规定老师:  你上的每一堂课, 都必须容忍两个"奇思怪想"的学生?