第六届信息类研究生学术论坛参赛有感

第六届研究生学术论坛上,一个创新项目利用Kinect设备和VR技术,重现了南湖红船,让用户沉浸在历史场景中。通过特征匹配重建技术和多视图图像预处理,实现了1:1的观湖观船体验。尽管技术基础不足,项目仍获得三等奖,为未来创新积累了经验。

本次是第六届研究生学术论坛,提交的论文还是比项目要多,这也是学校领导指出以后参赛的方向,减少论文的提交,增加创新项目的比重。

此次学术论坛因为导师公司的设备充足,所以决定做一个创新的项目,正巧今年是恰逢100周年,所以有个想法用Kinect做一个虚拟红船。

通过虚拟现实(VR)技术,本项目通过虚拟现实(VR)技术,来还原“红色”建立的地点——南湖红船,使用户能够身临其境的欣赏南湖的风景,感受历史上那浓重的一抹红色。本项目综合利用计算机图形系统,通过特征并行匹配重建技术来快速建立南湖场景模型使用摄像设备来获取环境中的多视图三维数据,通过径向校正、降噪、运动恢复三个步骤实现。

初始图像数据预处理。以并行化的形式检测多视图中的特征点,实现特征提取与匹配。结合多视图的特征匹配结果,实现物体表面重构和稠密重构。

通过1:1的真实还原观湖和观船效果,采用的Kinect光学设备使用方便,提供了音频支持、调整倾角的转动电机、可以跟踪全身骨骼,对操作者进行动作检测和识别,由操作者进行登船、观湖、查看文件等操作,使其深入感受庄严圣肃的时刻更好的了解历史文化遗产,进行文化教育,激发爱国之情。
流程图

动作捕捉流程图

头戴式显示头盔等设备,给用户在可交互的三维环境中提供沉浸式感受,借助多媒体数字化手段记录,展示活态的建设文化遗产,为人类未来保存可贵的文化记忆,具有较大的历史价值和人文价值。

总结:

本次创新项目还是让评委老师眼前一亮的,有效利用现有的设备进行创新,然而还是自身的技术功底不够扎实,只获得了三等奖,还是准备的不够充分,不过有了这次经验希望下次参赛能带给大家更优秀的作品,加油!
红船交互体验系统

研究生学术与职业素养讲座是一门重要的课程,通过MOOC平台进行远程教学,修完这门课程,我受益匪浅。 首先,这门课程通过讲解学术规范与专业道德,培养了我正确的学术态度。在研究生阶段,学术研究是重中之重,因此我们必须严谨地对待研究内容,遵循学术规范。通过该课程的学习,我了解到如何正确定义问题、构建清晰的研究框架以及正确地引用文献等。同时,课程还强调了学术道德的重要性,如对他人研究成果的尊重和不得抄袭等。这些知识对我的学术研究具有指导意义,让我在日后的学习和工作中避免了一些低级错误。 其次,该课程还介绍了职业素养的重要性及其内涵。作为研究生,我们既要注重学术研究,也要具备出色的职业素养。课程围绕沟通能力、团队合作、时间管理、自我推销等方面进行了深入的讲解。通过学习,我了解到有效沟通在职场中的重要性,学会与他人协作以及如何高效地管理时间。这些素养对我今后的职业发展至关重要,能够使我更好地适应工作环境,与同事合作,提高自己的竞争力。 最后,通过该课程,我还与来自各个领域的学生进行了交流和互动。我们利用MOOC平台上的论坛进行讨论和问答,分享自己的学习心得和体会。这种交流不仅开阔了我的视野,也提高了我的表达和思维能力。在与其他同学的互动中,我感受到了团队合作的重要性,也学到了很多新的观点和知识。 总的来说,研究生学术与职业素养讲座通过MOOC平台的远程教学方式,为我提供了丰富的学习资源和多样化的学习方式。通过学习这门课程,我在学术研究和职业发展方面都受益良多,对我的未来发展起到了积极的引导作用。
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