【个人赛题】强连通缩点判断出度为零

本文介绍了一种解决星际飞行员在遭遇时空乱流时如何最小成本设置监测站以确保其安全返回的问题。通过使用强连通分量分析,确定监测站的最佳位置。

此题出自:http://acm.nefu.edu.cn/JudgeOnline/problemShow.php?problem_id=1487

时空乱流

Description

星际飞行员Alice在一次航行中遭遇了时空乱流,时空乱流将导致Alice乘坐的飞船在n个位面之间穿梭。
星际宇航局管理员Bob收到了Alice的求救信号,决定在某些位面上设立监测站,当Alice进入某个已经设立监测站的位面后,她会立即被拯救。
由于不同位面情况不同,设立监测站的花费也不相同。在第i个位面设立监测站,所需花费为Ci。
时空乱流已经被星际宇航局完全勘测,每个位面都有通往某个位面的通道,如果第i个位面没有监测站,Alice会前往第Ai个位面。(若Ai=i则会停留在当前位面)
Bob并不知道Alice的初始位置,他必须考虑所有可能的情况,并使用尽可能少的花费,确保能从时空乱流中救出Alice。
你能帮Bob计算出至少要花费多少,才能确保能救出Alice吗?

Input

第一行一个整数T,表示有T组测试数据。
每组测试数据,第一行一个整数n (1≤n≤200000),表示有n个位面。
第二行n个整数Ci(1≤Ci≤10000),表示在第i个位面设立监测站的花费Ci。
第三行n个整数Ai(1≤Ai≤n),表示第i个位面通往第Ai个位面。

Output

每组数据输出一个整数,表示最小花费。

Sample Input

3
5
1 2 3 2 10
1 3 4 3 3
4
1 10 2 10
2 4 2 2
7
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 3 6 7 6

Sample Output

3
10
2

Hint

输入数据较多,请使用scanf/printf

  这题我一开始看想到的是并查集,但是错了几次才发现并查集并不能做这道题,因为这里的数据是单向的,并且并查集处理不了环,所以下一步想到强连通将环缩点,再判断每点的出度是否为零,为零的点就是必须要设监测站的地方

#include <map>
#include <string>
#include <vector>
#include <cstdio>
#include <cmath>
#include <queue>
#include <stack>
#include <cstring>
#include <iostream>
#include <algorithm>
#define INF 0x3f3f3f3f

using namespace std;

const int maxn=200005;

vector<int>e[maxn];
int w[maxn],val[maxn],out[maxn],vis[maxn],dfn[maxn],low[maxn];
int num,sum,color[maxn];
stack<int>s;

void tarjan(int u)
{
    dfn[u]=low[u]=++num;
    vis[u]=1;
    s.push(u);
    for(int i=0; i<e[u].size(); i++)
    {
        int v=e[u][i];
        if(!dfn[v])
        {
            tarjan(v);
            low[u]=min(low[u],low[v]);
        }
        else if(vis[v])
        {
            low[u]=min(low[u],low[v]);
        }
    }
    if(dfn[u]==low[u])
    {
        int t;
        color[u]=++sum;
        val[sum]=w[u];
        vis[u]=0;
        do
        {
            t=s.top();
            s.pop();
            vis[t]=0;
            color[t]=sum;
            val[sum]=min(val[sum],w[t]);//处理如果是环,其中的最小的花费
        }
        while(t!=u);
    }
}

int main()
{
    int t;
    scanf("%d",&t);
    while(t--)
    {
        int n;
        scanf("%d",&n);
        num=0;
        sum=0;
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            e[i].clear();
            vis[i]=0;
        }
        memset(dfn,0,sizeof(dfn));
        memset(low,0,sizeof(low));
        memset(val,0,sizeof(val));
        memset(w,0,sizeof(w));
        for(int i=1; i<=n; i++)
        {
            scanf("%d",&w[i]);
        }
        for(int i=1; i<=n; i++)
        {
            int t;
            scanf("%d",&t);
            e[i].push_back(t);
        }
        for(int i=1; i<=n; i++)
        {
            if(!dfn[i])
                tarjan(i);
        }
        memset(out,0,sizeof(out));
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            for(int j=0;j<e[i].size();j++)
            {
                int v=e[i][j];
                if(color[i]!=color[v])
                out[color[i]]++;
            }
        }
        int ans=0;
        for(int i=1;i<=sum;i++)
        {
            if(out[i]==0)
            ans+=val[i];
        }
        printf("%d\n",ans);
    }
    return 0;
}

 

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问的关键。 9. 几何变换的应用:目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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