技术创新,照见未来 | 2023 开放原子开发者大会 OpenHarmony 分论坛圆满举行

首届OpenHarmony开发者大会展示了2023年生态建设成果,探讨了技术创新和商业发展,涉及开源、生态合作、行业应用和安全认证等多个方面。

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12 月 16 日,由开放原子开源基金会主办,软通动力信息技术 (集团) 股份有限公司承办,鸿湖万联(江苏) 科技发展有限公司协办,以“技术创新,照见未来”为主题的首届开放原子开发者大会 OpenHarmony 分论坛(以下简称“论坛”)在无锡隆重举行。作为开放原子开发者大会最重要的技术分论坛之一,此次论坛不仅展示了 2023 年 OpenHarmony 生态建设的成果,也透过多视角、多维度,探寻开启 OpenHarmony 技术创新和商业发展新征程。 

来自开放原子开源基金会、OpenHarmony 项目群工作委员会以及 OpenHarmony 开源社区和 OpenHarmony 生态企业等多位专家学者出席本次论坛,共同探讨 OpenHarmony 技术创新与商业发展的生态建设成果、实践经验和未来展望。

开放原子开源基金会财务部负责人张建平

张建平指出,工业数字化转型和智能化融合快速迭代,使开源成为助推大规模协作和产业链重构,数实融合、布局科技前沿的重要力量。开放原子开源基金会坚持以开发者为本,积极为产业未来夯基垒台。一切源自开发者、一切为了开发者,也将为全球开源事业的发展积聚能量。

软通动力高级副总裁、鸿湖万联总经理秦张波

秦张波表示,开源开放、联合创新已成为我国软件产业的重要发展趋势,软通动力先谋于局,发力开源组织项目,已成为开源生态最重要的贡献者之一。她指出,软通动力及鸿湖万联将凭借在开源技术、开源生态和开源实践方面的丰富经验,以行业需求为导向,进一步加快开源商业化应用的落地进程,与生态伙伴互促共建,助推开源生态向好。

OpenHarmony 项目管理委员会(PMC)主席任革林

任革林在《OpenHarmony 4.0 Release 版本重点特性解读》的主题分享中,结合 OpenHarmony 的基本设计理念、版本关键特性及技术核心进展,介绍了其使能多行业、多场景的解决方案。他表示,随着越来越多开发者和开源企业融入生态,OpenHarmony 的技术底座更为坚实,一个面向全场景、全连接、全智能时代的崭新操作系统的阶段目标已初步达成。

湖南开鸿智谷数字产业发展有限公司副总裁李传钊

在《我与 OpenHarmony 的 10000 小时》主题分享中,李传钊提到开鸿智谷在交通、教育、城市建设等领域持续投入研发资源,以 10000+小时的技术专注驱使开鸿智谷在 OpenHarmony 领域率先实现了山东、湖南、广东、甘肃等省市完成 OpenHarmony 解决方案交付,通过终端设备的方案升级,让 OpenHarmony 万物互联特性发挥其真正的价值。

无锡泛太科技有限公司董事长杨恒

杨恒在《泛太基于 OpenHarmony 的系统应用开发正在异军突起,点亮新能源汽车》的分享中表示,随着问界、智界等搭载 HarmonyOS 智能座舱的新能源汽车预订量突破 10 万台,越来越多的车企加入到智能座舱应用的大家庭。泛太科技抢抓先机,率先推出 OpenHarmony 智能座舱开发实训系统,面向教育实训市场,同时也为传统车企提供了前沿技术支撑。

鸿湖万联 (江苏) 科技发展有限公司高级技术专家徐哲

徐哲以《鸿湖万联基于 OpenHarmony 行业技术实践》为题进行分享。他强调,鸿湖万联基于 SwanLinkOS 版本迭代和 OpenHarmony 的分布式软总线特性,聚焦“1+4”行业突破,以商显领域为突破口,围绕矿山、电力、教育、交通等行业,与生态伙伴联合开发 OpenHarmony 产品和解决方案,为构建 OpenHarmony 产业链提供了不竭动力。

无锡坦程物联网股份有限公司董事桂岷澍

桂岷澍带来了《OpenHarmony 赋能道路运输行业安全生产》的分享。他表示,坦程物联联合鸿湖万联,依托搭载 OpenHarmony 智能车载终端、车辆监管系统及三方动态监控服务,打造的一整套商用车辆主动安防系统方案,帮助行车前、行驶中、事后追溯过程形成完整闭环,为企业安全生产形成了有效保障。

江苏润和软件股份有限公司副总裁刘洋

在《拥抱开源,润开鸿基于 OpenHarmony 使能千行百业数智化》分享中,刘洋表示,润开鸿作为 OpenHarmony 核心共建单位,聚焦深耕基于 OpenHarmony 的商业发行版 HiHopeOS 使能千行百业。在金融、电力、智慧城市、医疗等领域打造了一批优质的解决方案、并在商业实践中获得成功,为行业数字化、智能化转型做出了积极贡献。

深圳开鸿数字产业发展有限公司 OpenHarmony 社区开发部架构师孙炼

孙炼以《OpenHarmony 开源操作系统兼容性测评能力构建》为题,通过介绍 OpenHarmony 一系列兼容性测评的技术成果及应用实践,向与会者分享了如何构建操作系统兼容性测评能力的有效方法,让大家更加深入地了解到 OpenHarmony 兼容性测评的关键性。

深圳市电子商务安全证书管理有限公司产品研发总监梁珍权

在《深圳 CA 联合构建 OpenHarmony 原生数字认证安全发行版》主题分享中,梁珍权详细介绍了深圳 CA 联合鸿湖万联推出的基于 OpenHarmony 的商业发行版(面向商密 PKI 安全体系)。通过对专业技术体系的解读,他为基于 OpenHarmony 的安全专用设备、操作系统等应用提供了一体化解决方案新范式。

深圳市证通电子股份有限公司 OpenHarmony 研究院副院长付庆

付庆在《率先通过 EAL4+级 OpenHarmonv 发行版 LightBeeOS 的实践和探索》的主题分享中提到,LightBeeOS 是首个通过 EAL4+级认证的基于 OpenHarmony 的发行版,通过一系列安全功能和实践,LightBeeOS 为智能终端设备提供了强大的安全保障。

诚迈科技 (南京) 股份有限公司高级研发总监陆志刚

陆志刚在《基于 OpenHarmony 的鸿诚志远发行版研发实践与行业落地》分享中表示,鸿诚志远发行版是诚迈科技深耕 OpenHarmony 生态领域的重要成果,也是 OpenHarmony 生态领域的重要组成部分。当前诚迈科技以鸿诚志远发行版为主线,推出了一系列面向行业的软硬件产品及服务,这将为产业升级带来极大助力。

深圳触觉智能科技有限公司市场总监刘凯军

在《夯实 OpenHarmony 硬件平台,高标准助力 OpenHarmony 在各行业平稳落地、高速腾飞》的主题分享中,刘凯军表示,触觉智能推出专为 OpenHarmony 而生的 Purple 高性价比开发板,是其大力度布局 OpenHarmony 南向生态建设的关键抓手,会让 OpenHarmony 在各行业落地应用过程更加扎实。

北京软通动力教育科技有限公司教研产品总监石伟

石伟在《基于 OpenHarmony 的产教融合实践与教学案例分享》分享中从业务类型、产品体系、行业资质等多维度介绍了软通教育,重点分享了软通教育在面向 OpenHarmony 的产教融合实践与成果。同时,他在现场演示并讲解了最新 OpenHarmony 实际教学案例,为全体开发者带来了信心和灵感。

本次论坛邀请 OpenHarmony 开源社区、共建单位、合作伙伴专家等齐聚一堂,以精彩纷呈的议题分享,为全体开发者及参会者带来满满干货;重点围绕 OpenHarmony 生态发展中面临的各种问题、挑战与实践共同探讨,交流碰撞技术创新与商业发展的共荣之路。

相信通过本次论坛的成功举办,会带动更多开源企业和开发者投入 OpenHarmony 生态建设,为壮大开源生态产业链、繁荣开源生态发展注入持续动能。

<think>嗯,用户让我扩写一段关于他们实习期间一节信息技术课的反思和改进建议。首先,我需要理解用户提供的原文内容,确保扩写后的内容保持原有结构和重点,同时更加详细和具体。 用户的原内容为几个部:教学设计亮点、课堂实施中的不足、改进方法以及总结。我需要逐一扩展每个部,添加更多细节和例子,使其更生动、更具说服力。例如,在亮点部提到校园运动会案例,可以具体说明如何设计这个案例,学生反应如何,以及如何体现for循环的优势。 接下来,课堂实施的问题部,用户提到个体差异和小组合作问题。我需要思考如何更详细地描述这些问题,比如基础薄弱的学生具体遇到哪些困难,是否有具体案例,或者学生在小组合作中的具体表现,比如工不明确导致的结果。同时,改进措施部需要更具体的方法,比如层教学的具体实施步骤,如何制定工框架和评价表,可能需要举例说明。 用户还希望保持口语化,减少括号使用,所以要注意用词自然,避免过于正式或复杂的句子结构。另外,要确保所有数学表达式和代码示例符合之前的格式要求,比如使用$...$或$$...$$,但用户提到不需要大标题和小标题,所以结构要更流畅,段落之间过渡自然。 还要检查是否符合系统级指令,比如中文回答、结构清晰、真实可靠。可能需要添加一些实际教学中的例子或学生反馈,让内容更真实。例如,在层教学中,可以提到某次课后学生的进步情况,或者小组合作中某个学生的转变。 最后,总结部需要强调反思后的收获和未来的计划,可以联系之前的实习经历,说明如何将改进措施应用到未来的教学中,让整体内容更有连贯性和深度。</think>这次信息技术课的设计确实有几个挺有意思的亮点。比如我用学校刚结束的运动会当引子,给学生们布置了"总统计程序"的任务。当时大屏幕上显示各班运动员成绩表,有个男生直接喊:"老师这要一个个加太麻烦了吧!"我顺势问他们:"要是全校50个班级都手动算,午饭前能搞定吗?"底下全在摇头。这时候再演示用$for$循环批量处理数据,看到原本要算十钟的表,程序两秒就出结果,好几个学生"哇"地叫出声来。这种真实场景让他们马上get到了循环结构的核心价值——解决重复劳动。 知识讲解环节我特意拆成三步走。先用食堂打饭排队比喻循环的"重复动作",接着在白板上画流程图,把$for(i=1;i<=n;i++)$拆解成"准备饭卡→刷卡→端餐盘→循环下一位"的生活化步骤。最后演示代码时,我故意写了个带陷阱的版本: ```python for i in range(5) print("第"+i+"次循环") ``` 马上有眼尖的学生举手说:"老师,冒号漏了!变量也没转字符串!"这种设计错误环节反而激活了课堂,比单向讲解有效得多。 不过实际授课时也暴露了些问题。像第三组有个女生,我在巡视时发现她对着键盘发愣——她把$i=0$写成$l=0`(字母L),程序报错后就不敢动了。类似的情况在五个组里同时发生,我根本跑不过来。更头疼的是,提前做完的学霸们开始偷偷玩扫雷,而卡住的学生越来越焦躁,有个人直接把笔记本"啪"地合上了。小组合作时更明显,第二组三个学生都在埋头各写各的,组长抱怨说:"我们说好每人写一段,结果小陈把整个循环都包办了。" 针对这些状况,我琢磨出几个改进法子。首先是层任务设计:给基础弱的学生准备预制代码块,就像拼乐高那样填空补全;给中等生设置半开放任务,比如修改循环次数;给学有余力的准备进阶挑战,比如在统计总时增加筛选条件。同时启用"技术支援官"机制,让先完成的学生戴上有趣的"代码救援队"徽章,去帮助卡壳的同学。 小组合作这块我打算引入角色卡制度——设置"调试员""记录员""主程序员"等岗位,搭配任务进度看板。下次课准备试试用小组积制,比如成功运行基础代码积1,添加创意功能积2,帮其他组解决问题积3。验收时不仅要看代码结果,还要随机抽组员讲解自己负责的部,避免"搭便车"现象。 这次教学就像照镜子,既照见了自己创设情境的优势,也暴露出课堂动态调控的短板。现在备课时我会多准备两套预案,还在学用GitHub教室做代码实时跟踪。教育真是门平衡艺术,既要保证知识传递效率,又得呵护每个学生的探索热情——就像写程序,既要有严谨的结构,也要留出自由创造的接口。
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