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项目视频
SSM339的心理健康测试教育系统
资料介绍
一 、设计说明
1.1 研究背景
如今,随着移动学生的普及,微信因为其简单,方便,并且学生体验度好,所以被称为现在聊天沟通的新宠,同时也被应用到更多的商家做宣传推广。截至2017年底,微信学生数突破10亿,包括银行、证券、快递服务、电子商务等越来越多的公司在微信平台上推出相应的服务平台,以适应学生新的行为习惯。微信平台的科研社交网络平台已是势在必行。计算机技术在现代管理中的应用,使计算机成为人们应用现代技术的重要工具。能够有效的解决学生管理便捷化的问题,提高效率。给学生提供最全面、最专业的数据管理信息,帮助他们了解最新详细信息,还有就是借助微信端,能够更好的满足学生的需求,为学生节省时间以达到省时又高效的目的。
1.2研究目的
随着社会经济的发展,医疗卫生事业取得了巨大进步,在心理健康教育占据越来越重要的地位,什么是心理健康:心理健康,从广义上讲,是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。
1.3系统设计思想
一个成功的网站应明确建设网站的目的,确定网站的功能,确定网站规模、投入费用,进行必要的市场分析等。只有详细的策划,才能避免在网站建设中出现的很多问题,使网站建设能顺利进行。同时,一个大型的计算机网站系统,必须有一个正确的设计指导思想,通过合理选择数据结构、网络结构、操作系统以及开发环境,构成一个完善的网络体系结构,才能充分发挥计算机信息管理的优势。根据现实生活中网民的实际需求,本系统的设计按照下述原则进行。
1.有效性:实际上这里的有效性包括两个方面的意思:有用性和可用性。有用性是指站点潜在的能满足用户需求的功能,而可用性是指能够通过站点的操作实现特定的目标。可以看出一个站点如果不能恰当运行或设计得非常槽糕就不是一个好站点。可用站点的效益应该非常高,并易于学习,在实现用户目标时令人满意而不出错。
2.高可靠性:一个实用的网站同时必须是可靠的,本设计通过合理而先进的网络设计以及软、硬件的优化选型,可保证网站的可靠性与容错性。
3.高安全性:在设计中,将充分利用网络软、硬件提供的各种安全措施,既可以保证用户共享资源,充分考虑系统及数据资源的容灾、备份、恢复的要求。为系统提供强大的数据库备份工具。可以保证关键数据的安全性。操作权限级,设置不同的角色确保每一步的操作权限,可以由管理员进行设置。
4.先进性:采用目前国际上最先进的开发技术,使用JSP开发技术,MYSQL作为网站后台数据库。采用这些技术降低了以后的系统运营成本,提高了系统的稳定性和易维护性。
5.采用标准技术:本网站的所有设计遵循国际上现行的标准进行,以提高系统的开放性。
6.外观和技术平衡:系统采用Web风格的界面设计,界面友好、美观,使用方便,易学易用。网站设计的关键问题是外观和技术的平衡。外现不好的网站令人厌烦,站点可以运行很好,但却不能带动用户积极性,相反,如果外观非常有表现力,但技术有限,用户则会感到非常失望。在外观与技术之间需要确定一个清晰而连续的关系,即外观与站点的意图相关,对不同类型的网站处理方法不同。
1.4 技术栈
二、设计思路
2.1系统性能分析
(1)系统响应效率:页面响应时问应该在3秒以内,最长不能超过4秒,并支持至少10000人同时在线所有系统。
(2)界面简洁清晰:系统界面要求简单明了,容易操作,符合用户操作习惯。
(3)储存性高:因为有很多的信息需要存储,因此对于系统的存储量有很大的要求,需要有一个强大的数据库的支持才能确保所有的信息都能安全稳定的进行存储。
(4)易学性:该系统在操作上必须简单好上手,没有很多复杂的操作,只需要简单的进行学习就能操作该系统。
(5)稳定性需求:开发的心灵治愈交流平台要求运行稳定,运行过程中无界面不清楚、字体模糊等现象
2.2系统结构
本系统是基于B/S架构的网站系统,设计的功能结构图如下图所示:
三、运行效果
系统实现部分就是将系统分析,系统设计部分的内容通过编码进行功能实现,以一个实际应用系统的形式展示系统分析与系统设计的结果。前面提到的系统分析,系统设计最主要还是进行功能,系统操作逻辑的设计,也包括了存储数据的数据库方面的设计等内容,系统实现就是一个最终的实施阶段,将前面的设计成果进行物理转化,最终出具可以运用于实际的软件系统。
学生管理
管理员对学生信息管理进行查看学号、密码、姓名、性别、头像、身份证、手机等信息进行删除、修改以及查看等操作。
咨询师管理
管理员对咨询师进行查看添加账号、密码、咨询师姓名、性别、头像、电话、等级、个人简介等信息进行删除、修改以及查看等操作。
预约信息管理
管理员可以对预约信息管理查看详情可进行修改、删除等操作。
测试题目管理
管理员可以对测试题目查看详情可进行修改、删除等操作。
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