苗圩建议中国从基础教育开始加强数字经济人才培养，引入3D打印及编程等课程，提升学生的数字技能和创新能力。
据中新经纬报道，11月14日，全国政协经济委员会副主任、工业和信息化部前部长苗圩在“第11届财新峰会：重建全球信任”论坛上表示，中国要主动适应数字经济时代，从娃娃抓起，加强数字经济人才培养。“建议中国基础教育领域引入3D打印、简单编程等课程，组织开展编程竞赛，提升学生数字技能和创新能力。”
工业和信息化部前部长苗圩
苗圩指出，与领先国家相比，中国目前的高技术人才供给远不能满足发展需求。据统计数据显示，2019年全世界IT总支出为3.79万亿美元(约26万亿元人民币)，而中国IT总支出为2.9万亿元人民币，占全球支出的11%，低于2019年中国GDP在全球16%的占比，也低于制造业在全球28%的占比。“一份白皮书显示，2020年中国的数字化人才缺口将接近1100万。”
“我参加G20数字经济部长会议了解到，美国、英国、德国等都是从小学三四年级就开始学习简单的编程，尤其是重视女孩的参与，防止新一代出现数字鸿沟。相比之下，中国的大学毕业生除了专门学软件的学生之外，大多不会编程。中外学生之间的教育存在明显差异，应该引起我们的高度重视。”苗圩称。
对此，苗圩提出三方面建议，一是在基础教育领域引入3D打印、简单编程等课程，组织开展编程竞赛，提升学生数字技能和创新能力；二是加大支持偏远地区的数字化教育，用远程教育等方式开展教师数字化能力培养，针对贫困地区研发更简单易懂的数字化课程；三是扩大相关职业培训与继续教育规模，推动企业、技校等开展人工智能、大数据、区块链等职业培训。
来源：中新经纬APP，记者：张燕征
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