HDU_1811 Rank of Tetris

本文探讨了一种基于Rating和RP的全球Tetris高手排行榜算法,讲述了如何通过关系信息判断排行榜的确定性,包括并查集、有向图排序及冲突与不完全信息的判断。

Rank of Tetris

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HDU_1811 Rank of Tetris

Description

自从Lele开发了Rating系统,他的Tetris事业更是如虎添翼,不久他遍把这个游戏推向了全球。

为了更好的符合那些爱好者的喜好,Lele又想了一个新点子:他将制作一个全球Tetris高手排行榜,定时更新,名堂要比福布斯富豪榜还响。关于如何排名,这个不用说都知道是根据Rating从高到低来排,如果两个人具有相同的Rating,那就按这几个人的RP从高到低来排。

终于,Lele要开始行动了,对N个人进行排名。为了方便起见,每个人都已经被编号,分别从 0 0 0 N − 1 N-1 N1,并且编号越大,RP就越高。
同时Lele从狗仔队里取得一些( M M M 个)关于Rating的信息。这些信息可能有三种情况,分别是 " A > B " , " A = B " , " A < B " "A > B","A = B","A < B" "A>B","A=B","A<B",分别表示 A A A 的Rating高于 B B B ,等于 B B B ,小于 B B B

现在Lele并不是让你来帮他制作这个高手榜,他只是想知道,根据这些信息是否能够确定出这个高手榜,是的话就输出 " O K " "OK" "OK"。否则就请你判断出错的原因,到底是因为信息不完全(输出 " U N C E R T A I N " "UNCERTAIN" "UNCERTAIN"),还是因为这些信息中包含冲突(输出 " C O N F L I C T " "CONFLICT" "CONFLICT")。
注意,如果信息中同时包含冲突且信息不完全,就输出 " C O N F L I C T " "CONFLICT" "CONFLICT"

Input

本题目包含多组测试,请处理到文件结束。
每组测试第一行包含两个整数 N , M ( 0 ≤ N ≤ 10000 , 0 ≤ M ≤ 20000 ) N,M(0 \le N \le 10000,0 \le M \le 20000) N,M(0N10000,0M20000),分别表示要排名的人数以及得到的关系数。
接下来有 M M M 行,分别表示这些关系

Output

对于每组测试,在一行里按题目要求输出

Sample Input

3 3
0 > 1
1 < 2
0 > 2
4 4
1 = 2
1 > 3
2 > 0
0 > 1
3 3
1 > 0
1 > 2
2 < 1

Sample Output

OK
CONFLICT
UNCERTAIN

解析

  1. 将各个排名相等的点用并查集缩点;
  2. 按照各个点的大小关系,构建有向图;
  3. 对有向图进行拓扑排序,算法运行时,若同一时刻队列中有超过 1 1 1 个点(即拓扑序列不唯一),则有“信息不完全”错误;
  4. 若有向图中存在环(即拓扑排序结束后有点不在拓扑序列中),则有“信息冲突”错误;

代码

#include<cstdio>
#include<cstring>
#include<iostream>
#include<vector>
#include<queue>
using namespace std;
int n,m,a[20000],b[20000],flag,tot;
vector<int> vec[10000];
int pre[10000],indrg[10000];
char c[20000];
queue<int> que;
int Find(int x)
{
	if(pre[x]==x)
		return x;
	else
	{
		pre[x]=Find(pre[x]);
		return pre[x];
	}
}
void Merge(int a,int b)
{
	int fa,fb;
	fa=Find(a);
	fb=Find(b);
	if(fa!=fb)
	{
		pre[fb]=fa;
		tot++;
	}
}
void Clear()
{
	for(int i=0;i<n;i++)
	{
		pre[i]=i;
		vec[i].clear();
	}
	memset(indrg,0,sizeof(indrg));
	while(!que.empty())
		que.pop();
	tot=flag=0;
}
int main()
{
	//freopen("test.in","r",stdin);
	//freopen("test.out","w",stdout); 
	while(scanf("%d%d",&n,&m)!=EOF)
	{
		Clear();
		for(int i=0;i<m;i++)
		{
			cin>>a[i]>>c[i]>>b[i];
			if(c[i]=='=')
				Merge(a[i],b[i]);//缩点
		}
		for(int i=0;i<m;i++)
		{
			int fa,fb;
			fa=Find(a[i]);
			fb=Find(b[i]);
			if(c[i]=='>')//存边 
			{
				vec[fa].push_back(fb);
				indrg[fb]++;
			}
			else if(c[i]=='<')
			{
				vec[fb].push_back(fa);
				indrg[fa]++;
			}
		}
		if(flag==2)
		{
			printf("CONFLICT\n");
			continue;
		}
		for(int i=0;i<n;i++)
			if(pre[i]==i&&!indrg[i])
				que.push(i);
		while(!que.empty())
		{
			int s,t,totx;
			if(que.size()>1)
				flag=1;
			s=que.front();
			que.pop();
			tot++;
			for(int i=0;i<vec[s].size();i++)
			{
				t=vec[s][i];
				indrg[t]--;
				if(!indrg[t])
					que.push(t);
			}
		}
		if(tot<n)//信息冲突->存在环->存在未加入拓扑序列的点 
			printf("CONFLICT\n");
		else if(flag==1)//信息不完全->拓扑序列不唯一 
			printf("UNCERTAIN\n");
		else
			printf("OK\n");
	}
	return 0;
}
内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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