2020，青少年儿童从小学习创造 敢于有梦 方格教育

2020
青少年儿童
从小学习创造
敢于有梦

为梦起航

一场突如其来的疫情
2020年的春天不同寻常，新冠肺炎以它超乎想象的速度与广度，影响了人类社会生活的方方面面，这是全人类要面对的挑战，跨越国家、行业和学科的界限，需要我们携手应对。

作为一家培养青少年科技创新企业，我们也时刻关注疫情的进展，这不仅是突发公共卫生危机，同时也是对当今科技发展水平的一次考验。讲科学，爱科学，学科学，用科学，是国家对青少年儿童的一贯要求，更是方格教育培养当代青少年所必备的科学素养。科学是“源”，技术是“器”，着眼于生命健康、气候变暖、能源枯竭等世界重大挑战，必须从小强调科学研究的重要价值和发挥科学和技术的互动，“临时抱佛脚教育是不现实的”。

此次科技战“疫”的事实证明，科技是人类与疾病较量最有力的武器。只有面对重大的挑战，人类才突然意识到在科学研究上的不足，需要继续深入思考。人类的进步与发展所面临的世界性挑战，都会反射到教育上，如果未来某一天，人类不得不再面对像新冠肺炎这样的疫情挑战，科技创新要做怎样的准备，我们现在对孩子教育培养要怎样思考，才能贡献更多，做得更好。

方格教育

FANG GE JIAO YU

过去的2019年，方格的孩子们通过基础性的科学研究，积累了漫长的实践过程，来自北京市海淀区中关村第二小学三年级的学生自主组建科技课题小组，展开头脑风暴，在导师的引导下制定小组课题研究方向，制定课题实践计划，动手实践制作并解决实践应用问题，申报参加了由北京少年科学院主办，西城区教委协办的 “小院士”活动作品评审，科技作品——遥控摄像自动化小车研究课题获市级二等奖。
在国赛第十五届中国少年科院“小院士”课题研究成果展示交流活动中，被聘为“中国少年科学院”“预备小院士”，”课题为“二等课题””。

同年，这些孩子被邀请参加由拉曼大学(UTAR）、国家科学中心(NSC)、东南亚工程技术学院(AAET)、马来西亚工程师学院(IEM)、马来西亚高技术产业政府组织(MIGHT)五家单位共同发起和组织国际赛事“吉隆坡国际工程与科学展（KLESF）国际挑战赛”，他们全部英文介绍自己的课题研究，在 408个参赛团队的激烈竞争中，小学组198个参赛队伍，获得优胜奖。他们只是方格孩子们取得科技成绩的缩影，未来基础性科学研究是一个漫长的积累过程，更多的挑战在等待着你们。

每年方格的孩子们都要通过参加北京乃至国际的高水平的科技前沿赛事，例如北京青少年科技创新大赛、北京市中小学生金鹏科技论坛、等等学生带着自己的课题研究与国内外科技前沿课题交流与学习，拓展全球视野，深入参与其中，不在只是观摩与观看者。

最后，回到我所从事的企业。方格教育的使命，让学生们在这里快乐地学习、成长，他们是可以创造和改变世界的。这决定了我们的前瞻性定位以及我们做每件事情的意义，同时也不断激励我们。不同于传统意义的学校，方格它提供更多学习知识以外的体验，让学生通过体验与真实的社会产生连接，开展以学生为中心的个性化教育。

方格个性化教育
体现在如下

亮点1
每个孩子拥有自己独特的课程表。孩子根据自己的兴趣与潜力选择自己要加入的项目组，虽然课程时间一样，但课程内容却大不相同。

亮点2
根据孩子的情况，给出独特的教学要求。因为一个项目可能涉及物理、数学、音乐、艺术、编程、统计学、PPT制作等，导师将成为孩子在跨学科学习中重要的伙伴和引领者。

亮点3
实践为主。没有传统意义上的班级，没有固定教室，所有的场所都是为孩子的课题项目服务，提出问题，分析并去真实的地方实践去解决问题，反思建立批判性思维方式。
亮点四：建立孩子“创新性思维模式”，武装他们更加从容迎接未来的挑战，成为终身学习者。

法国哲学家加缪曾说过“对未来真正的慷慨，就是将一切献给现在”。