指针的十个问题

1. 关于returnexit(1)的区别

函数遇到return则结束,程序遇到exit(1)则直接结束。所以在main函数中的return等于exit(1).

2. 实参与形参的值传递方式

l 由函数名找到地址

l 给形参分配空间,形参与实参在存储位置上没有关系

l 两者传递的方式分为值传递及地址传递

l 执行函数体

l 返回

l 释放空间

3. 实参与形参的关系

数量、类型必须一样

名字不一定一样

形参之间必须有逗号隔开,且有类型说明符

4. 关于物理内存和虚拟内存

开启一个进程,则会分配4G的虚拟内存。再由内核进行操作,将虚拟内存映射到物理内存。对于虚拟内存的分配,有1G用于内核态,3G用于用户态。用户态又可以分为4大类:

数据段、代码段、堆、栈;

 

5. 关于编写代码的规范

如果子函数在main函数之后,则在main函数中需要声明一下;

代码尽量简单,其余在子函数里写;

不要返回局部变量地址,局部变量会释放。

 

6. 关键字extern的作用

声明一个外部变量,使其在编译的其他文件中均可以使用;

 

7. 关键字static的作用

修饰全局变量,改变全局变量作用域,使全局变量只能在本文件中使用;

修饰函数,改变函数作用域,使函数只能在本文件中使用;

修饰局部变量,改变变量的生命周期,直到程序运行结束才被释放。

 

8. 关于指针和段错误

所有指针,不问类型在地址中均只占4个字节;一定是操作系统分配的地址才可以使用;所谓段错误指的是访问了不能访问的内存。

 

9. 关于指针赋地址的方法

第一种,通过已经定义了的指针变量,由&进行操作将地址附给已经定义好的指针变量;第二种通过malloc函数进行操作。例子见下:char *p=(char *)malloc (sizeof)(char)*30)

 

10. 对于一句话中单词逆序的方法

第一种将一句话全部逆序,再将每个单词逆序;第二种一个一个字符进行输出;第三种将字符串中所有的空格全部转化为’\0’,从末尾开始遍历,遇到’\0’开始输出,最后将第一位输出即可。

<think>好的,我需要回答用户关于“十个学生指针的定义和用法 in C/C++ programming”的问题。首先,用户的问题是关于在C/C++中如何定义和使用指向学生结构体的指针数组,可能涉及动态内存分配、指针操作等知识点。接下来,我需要结合提供的引用内容,特别是引用[2]和引用[4]中关于函数定义、类成员函数、纯虚函数以及封装思想的内容,来组织回答。 首先,用户提到的“十个学生指针”可能指的是一个包含十个学生对象指针的数组。在C语言中,通常会使用结构体来表示学生,然后创建指向该结构体的指针数组。而在C++中,可能会使用类来代替结构体,并可能涉及面向对象的概念,如构造函数、析构函数等。此外,动态内存分配是处理指针数组时的关键点,需要正确使用malloc/free(C)或new/delete(C++)来管理内存,避免内存泄漏。 根据引用[2],源文件负责具体的函数定义和全局变量定义,头文件则负责声明,这提示在C++中可以将学生类定义在头文件中,并在源文件中实现成员函数。同时,引用[4]提到纯虚函数和抽象类,虽然这可能不直接相关,但可以说明C++中的面向对象特性,比如如果学生类有派生类,可能需要虚函数,但用户的问题可能更基础,所以先集中在指针数组的基本实现。 接下来,需要分步骤说明如何定义学生结构体/类,如何创建指针数组,如何进行内存分配和释放,并给出代码示例。同时,需要注意用户提到的十个学生指针,所以数组大小应固定为10,但也可以展示动态分配的方式,以应对不同需求。 需要区分C和C++的实现差异。例如,在C中使用结构体和malloc,而在C++中使用类和new。此外,在C++中,使用vector或智能指针可能更安全和方便,但用户可能希望看到基础的指针数组用法。 然后,根据用户要求,生成相关问题问题应围绕指针数组的扩展应用、动态分配的注意事项、C与C++的区别等。 检查是否有需要引用的地方,比如内存管理、封装思想等,可以引用提供的参考文献,比如引用[2]关于源文件和头文件的封装,引用[4]关于虚函数,但可能在此问题中引用较少,不过需要自然融入。 最后,确保回答结构清晰,代码正确,符合LaTeX格式要求,行内公式用$...$,独立公式用$$...$$,但此问题可能涉及较少数学公式,但若有变量名或表达式,需正确使用格式。例如,指针声明的语法可能需要用代码块,但根据示例,代码应放在代码块中,用正确的语法高亮。 总结回答步骤: 1. 定义学生结构体(C)或类(C++) 2. 创建指针数组,分配内存 3. 初始化或赋值 4. 使用指针访问数据 5. 释放内存 6. 示例代码(C和C++分开) 7. 注意事项(内存泄漏、空指针等) 8. 相关问题生成 检查是否有遗漏点,比如指针数组的遍历、多级指针的使用,或是错误处理(如malloc失败)。同时,注意用户可能混淆指针数组和数组指针,需明确说明是指针数组,即每个元素都是指针。</think>### 十个学生指针的定义与用法(C/C++) 在C/C++中,“十个学生指针”通常指包含10个学生对象指针的数组。以下是具体实现方式及用法说明: --- #### 1. **定义学生结构体/类** - **C语言**:使用结构体表示学生信息 ```c typedef struct { int id; char name[50]; float score; } Student; ``` - **C++**:使用类封装学生信息 ```cpp class Student { public: int id; std::string name; float score; // 构造函数 Student(int id, const std::string& name, float score) : id(id), name(name), score(score) {} }; ``` --- #### 2. **创建指针数组** - **C语言**:静态分配指针数组 ```c Student* students[10]; // 声明包含10个指针的数组 ``` - **动态分配**(适用于不确定数量时): ```c Student** students = (Student**)malloc(10 * sizeof(Student*)); ``` - **C++**:推荐使用`new`和智能指针 ```cpp Student* students[10]; // 静态数组 // 或动态分配 Student** students = new Student*[10]; ``` --- #### 3. **内存分配与初始化** - **C语言**:为每个指针分配内存 ```c for (int i = 0; i < 10; i++) { students[i] = (Student*)malloc(sizeof(Student)); students[i]->id = i + 1; strcpy(students[i]->name, "Student"); students[i]->score = 85.5f; } ``` - **C++**:通过构造函数初始化 ```cpp for (int i = 0; i < 10; i++) { students[i] = new Student(i + 1, "Student", 85.5f); } ``` --- #### 4. **访问数据** 通过指针访问成员: ```c // C printf("ID: %d, Name: %s\n", students[0]->id, students[0]->name); // C++ std::cout << "ID: " << students[0]->id << ", Name: " << students[0]->name << std::endl; ``` --- #### 5. **释放内存** - **C语言**:逐指针释放 ```c for (int i = 0; i < 10; i++) { free(students[i]); } free(students); // 若为动态分配 ``` - **C++**:使用`delete` ```cpp for (int i = 0; i < 10; i++) { delete students[i]; } delete[] students; // 释放动态数组 ``` --- #### 6. **注意事项** - **空指针检查**:分配内存后需验证是否成功。 - **内存泄漏**:确保每个`malloc/new`都有对应的`free/delete`[^2]。 - **深拷贝与浅拷贝**:若复制指针数组,需谨慎处理数据所有权。 --- ###
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