一文看懂“录课”与“录播”系统有什么区别?

本文详细比较了录课系统与录播系统的部署环境、设备配置、拍摄对象、技术运用和作品形式的区别,强调了蒙以CourseMaker在简化操作方面的优势。

“录课”与“录播”系统仅一字之差,区别可不小,有很多学校用户和教育信息化行业的集成商对二者的区别还不太清楚,我们就来了解一下二者的不同。

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一、 部署环境不一样

蒙以CourseMaker录课系统部署在独立的房间内,通常20平米的房间即可。

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蒙以CourseMaker为学校搭建的录课室实拍图(上图)


录播系统通常部署在传统授课教室或者智慧教室内,除开教室本身的使用面积外,录播服务器、监控室等也会占用一定面积,大约需要80-100平米的场地。

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录播教室效果图(上图)

二、 使用的设备不一样

蒙以CourseMaker录课系统使用高性能视频处理电脑、摄像头(相机)、绿幕、补光灯、提词器等设备;

录播系统通过录播主机(录制+直播一体化的设备)、多台摄像机(用于拍摄老师、学生的画面)和拾音设备组成。


三、 拍摄对象不一样

蒙以CourseMaker录课系统记录教师全景+电脑上的课件内容

录播系统记录教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、大屏一体机画面


四、 使用的技术和操作繁琐程度不一样

蒙以CourseMaker录课系统主要使用屏幕录制、音视频信号采集、音视频编解码、实时绿幕抠像、实时智能抠像、提词器、非线性编辑等技术,系统生成标准通用的视频格式;软件操作简单,电脑小白也能轻松上手。

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蒙以CourseMaker录课软件的操作界面(上图)


录播系统主要使用网络流媒体技术、摄像机跟踪定位技术、视音频信号采集、智能导播技术、文件生成系统、视音频编辑等技术,通常录播系统伴随着文件存储、检索、点播等系统,软件操作较为复杂,需要专业人士才能掌握。

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某精品录播系统软件的操作界面(上图)

五、 作品形式不一样

蒙以CourseMaker录课系统制作出符合国家基础教育/职业教育精品课、国家在线精品课等技术标准的视频课程。微课(精品课)通常学生不出镜,也无需师生互动,教师是课程的主体,时间较短,大学的微课精品课时长也不会超过20分钟,通过录屏、绿幕抠像等视频剪辑技术合成微课视频。基础教育/职业教育精品课,国家在线精品课都属于微课的形式

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蒙以CourseMaker录课软件生成的精品课(上图)


通过录播系统能够全自动记录课堂教学的全过程,记录的画面包括教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、授课电脑等,生成如“一师一优课”之类的录播课。

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某录播系统生成的录播课(上图)


蒙以CourseMaker提供精品课/微课软硬件整体解决方案,免施工搭建,多用户使用,欢迎各单位和友商合作。

基于51单片机,实现对直流电机的调速、测速以及正反转控制。项目包含完整的仿真文件、源程序、原理图和PCB设计文件,适合学习和实践51单片机在电机控制方面的应用。 功能特点 调速控制:通过按键调整PWM占空比,实现电机的速度调节。 测速功能:采用霍尔传感器非接触式测速,实时显示电机转速。 正反转控制:通过按键切换电机的正转和反转状态。 LCD显示:使用LCD1602液晶显示屏,显示当前的转速和PWM占空比。 硬件组成 主控制器:STC89C51/52单片机(AT89S51/52、AT89C51/52通用)。 测速传感器:霍尔传感器,用于非接触式测速。 显示模块:LCD1602液晶显示屏,显示转速和占空比。 电机驱动:采用双H桥电路,控制电机的正反转和调速。 软件设计 编程语言:C语言。 开发环境:Keil uVision。 仿真工具:Proteus。 使用说明 液晶屏显示: 第一行显示电机转速(单位:转/分)。 第二行显示PWM占空比(0~100%)。 按键功能: 1键:加速键,短按占空比加1,长按连续加。 2键:减速键,短按占空比减1,长按连续减。 3键:反转切换键,按下后电机反转。 4键:正转切换键,按下后电机正转。 5键:开始暂停键,按一下开始,再按一下暂停。 注意事项 磁铁和霍尔元件的距离应保持在2mm左右,过近可能会在电机转动时碰到霍尔元件,过远则可能导致霍尔元件无法检测到磁铁。 资源文件 仿真文件:Proteus仿真文件,用于模拟电机控制系统的运行。 源程序:Keil uVision项目文件,包含完整的C语言源代码。 原理图:电路设计原理图,详细展示了各模块的连接方式。 PCB设计:PCB布局文件,可用于实际电路板的制作。
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