Java基础-设计模式-单例模式

本文介绍了单例模式的两种实现方式——饿汉式和懒汉式。饿汉式单例模式在类加载时就创建对象,不可延时加载;懒汉式单例模式则实现了延时加载,但在多线程环境下需要考虑同步问题。

单例模式,顾名思义,即只能创建一个对象,是一种十分常见的设计模式。

下面介绍一下两种比较简单的单例模式:

1、饿汉式

不可以延时加载,类加载的时候就创建对象。如果没有用到这个对象的话,就会导致资源浪费。

2、懒汉式

可以延时加载,即用到对象的时候再new对象。但是必须考虑同步问题,如果不考虑,当多个线程同时用到这个对象时,会导致创建出多个对象的情况发生。

下面举例说明:

饿汉式:

public class Singleton1 {
 private static Singleton1 intance = new Singleton1();
 private Singleton1(){} /*私有化构建器*/
 public static Singleton1 getIntance(){
  return intance;  
 }
}

懒汉式:

public class Singleton2 {
 private static Singleton2 intance;
 private Singleton2(){} /*私有化构建器*/
 public static synchronized Singleton2 getIntance(){
  if(intance == null){
   intance = new Singleton2();
  }
  return intance;  
 }
}


本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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