今六一赋

“本文写于六月一日，在群聊中嬉闹时被问“六一是追悼世界死难儿童你居然这么开心”时引发的思考。”

 

 

 

​今正当六一，儿童嘉庆，众民皆喜，全网共嗨。见五花八门之搞怪，活跃于网络之上；奇言妙语之调侃，传递于朋友圈之间。有日常以老娘自居者，忽变宝宝；善神思怪想者，以身高、体重、智商揭短笑闹；常喜怒不显于色之严肃者，忽送六一问候；繁此累累，使人不自见喜，不禁笑哉。

 

吾今感此喜善，心生愉悦，故于圈内群聊，活跃各处，传送喜感节庆小图，散播美好心情能量。然于吾言：“今日乐善美”之时，忽得回应，见一小段文章，中英结合，陈述六一节日背景，其文如下：“国际儿童节，定于6月1日，为悼念1942年6月10日死难于利迪策惨案与全世界所有战争中之儿童。”当即如梦突醒，悔愧不已。此六一之节起源于死难，立节为追悼，令人不禁反思今日行为之对错，深思刻下社会对六一态度之喜悲。

 

当今社会，商业发达，每至节庆佳日，君可见商业活动处处有，财富创意无中生，在六一之节亦如是。在商业世界，借节庆之日，促经济发展，本无所错。然六一背景，本为历史重事，惨难已生，无可悔改，前史之鉴，后事之师，立节于日，乃以史为鉴。然今非古，时代不同，哀否鉴否，其为自由，但无论何种，不可刻意淡去六一历史背景，无论哀否，不可或忘，若忘历史，历史何义？抱逝者已矣，生者如斯之心，记历史重事，引以为鉴，以不重演历史悲剧，让吾大中华儿童乃至全世界儿童健康成长，创美好世界之结果面对历史教训，致敬苦难前人。故于吾等而言，已远之历史，不必刻意而哀，但必铭记于心；于当代儿童，让其快乐美好，健康成长，是为最好之致敬六一历史之方式。故虽六一历史悲痛，但今六一实为“乐善美”之日。今与往昔已相远，铭史明心勤未来。

 

今日古人杜牧之阿房宫赋浮现于心，其以历史所见，赋其所思深意，以哀殇史，以鉴后人。吾后世学生体会其思想之真理如道，感悟其精神出自凡尘俗世，又超脱于时代樊笼，概古括今，神往矣，心拜服。故作今六一赋，以敬古人之智慧贤明，以纪念六一来源之深沉悲痛历史，更欲赋其新义，望今人来者，更重当下儿童，传递爱与关心，予以温暖双手，以爱之名更以爱之心，以爱之心更以爱之行，今人施爱于后人成长，亦使后人而复爱后人也。