学习中思索的一点关于学习的方法论

我们知道：理论指导实践，实践检验理论。这句话本没有错。但是我们要去检验理论的正误的前提是把理论理解了，然后才有可能去用我们所理解的理论去完成相应的实践。是不是应该是这样一个顺序？

然而，有一些理论学习起来，我们会感到很抽象，很难以把它具象化，就很难把握这样一类理论的精髓，便会对这样的理论与实际应用相结合有点无从下手。

但是，实际上理论是在实践(实验)的基础上抽象概括出来的对于实验的结晶，是实验所结的花朵。理论随来源于实践中，但是它往往却又很容易高于实践。所以要想真正学懂高度抽象的，高度凝结的理论知识(如：计算机网络)，那就要把书中的前人由实践中总结出来的理论知识再把它们还原回去，还原到理论知识的初始(初稿)状态，甚至是形成前的状态，这时再去理解这一理论，便会顿感其真切与使用。

因此，我便把学习的这一个步骤称为“知识的还原本相”或称其为“追根溯源”。

在此说一些我的胡思乱想——1、世事洞明皆学问，人情练达即文章；

                                               2、抽象来源于实际--牛顿的万有引力是物体与物体的关系，物体与空间的关系；

                                                                                 爱因斯坦的相对论是物体、空间与时间的关系；

                                                                                 接下来是……